Klasse 2c (2011/12)
Marlon verhielt sich gegenüber seinen Mitschülerinnen und Mitschülern of kameradschaftlich und baute im Laufe des Schuljahrs den Kontakt weiter aus. Durch sein Verhalten, das er aus seiner Sicht als Spaß deutete, forderte er jedoch immer weider kleinere Streitigkeiten heraus. Im Allgemeinen konnte er kooperativ in einer Lerngruppe mitarbeiten setze sich aber auch gern allein mit dem Lernstoff auseinander. Gelegentlich gelang es ihm nicht, die Meinung anderer gelten zu lassen. Ohne Scheu berichtet er frei und themenbezogen vor der Klasse und setzt selbst Gesprächsimpulse. Zu seinen Lehrerinnen und Lehrern suchte Marlon teilweise das persönliche Gespräch. Mit großer Gewissenhaftigkeit kümmerte er sich darum, dass seine Unterrichtsmaterialien vollständig und in Ordnung waren. Die Merzahl der vereinbarten Klassenregeln konnte er beachten und einhalten.

Marlon beteiligte sich in allen Unterrichtsbereichen aktiv und zielgerichteten, durchdaten Beiträgen. Er bewies, dass er sich ein Überblick verschaffen und dabei Vorkenntnisse einbringen konnte. Er war in der Lage selbständig und sehr selbstsicher im Rahmen einer Lerntheke zu arbeiten. Dabei übernahm er viel Eigenverantwortung für sein Lernen. Neue Aufgabenstellungen konnte Marlon auch ohne Vorbesprechung erfassen und in einem raschen Arbeitstempo durchführen. Seine schriftlichen Aufgaben erledigte er mit Gründlichkeit in beachtlichem Tempo und in sehr sorgsam gestalteter Darstellung. Verlässlich und mit viel Sorgfalt gestaltete er seine Hausaufgaben.

Marlons Lese- und Schreibfertigkeiten reiften weiter aus. er las unbekannte Texte mit sicherer Gewandheit. In gewählter Ausdrucksweise konnte er klare Aussagen zum Inhalt treffen und die Absicht des Gelesenen deuten. Sein Wortbildgedächtnis war ausgeprägt, die Rechtschreibleistung war beständig und mit geringer Fehlerzahl. Er verfügte über eine flüssige Schrift, die bereits persöhnliche ausgeformte Züge aufwies. Zudem achtete er auf ein sorgfältiges Schriftbild. Seine eigenen Geschichten waren meist lebhaft und mit einem umfangreichen Wortschatz geschrieben. Im Zahlenraum bis 100 ging Marlon sicher mit den vier Grundrechnunsarten um. Nach wie vor hatte er bei Umstellungs- und Sachaufgaben keine Mühe und er erkannte die logischen Zusammenhänge. Er beteiligte sich im Fächerverbund "Mensch, Natur und Kultur" mit Beiträgen aus seiner Umgebung und seinem Erfahrungsbereich- Große Ausdrucksfähigkeit und Einfallsreichtum ließ er beim Gestalten bildnerischer Themen erkennbar werden. Rhytmisch sicher und gerne bewegte er sich nach Musik. Im Fächerverbund "Bewegung, Spiel und Sport" zeigte Marlon großen Einsatzwillen. Seine koordinativen Fähigkeiten konnte er ausbauen. am Religionsunterricht nahm er interessiert teil. Er lernte gern die Lieder und gestaltete sein Heft mit besonderer Sorgfalt. Die häufig gesprochenen Wörter und Redewendungen der erlernten englischen Fremdsprache konnte er sich leicht einprägen.
~ Christine Kicher